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導(dǎo)讀 很多人對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練app，高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練不是很了解那具體是什么情況呢，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)瞧瞧吧！1、聽(tīng)”有兩個(gè)含義，先是聽(tīng)清、后...

很多人對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練app，高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練不是很了解那具體是什么情況呢，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)瞧瞧吧！

1、聽(tīng)”有兩個(gè)含義，先是聽(tīng)清、后是聽(tīng)懂。

(資料圖片)

2、聽(tīng)清.指對(duì)發(fā)音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀、弱讀、重音等語(yǔ)音現(xiàn)象把握得比較清楚，不一定全部聽(tīng)得明白，但一定要聽(tīng)清楚每個(gè)單詞、句子的發(fā)音。

3、聽(tīng)懂，是聽(tīng)力練習(xí)的 最高境界。

4、它要求我們像聽(tīng)中文廣播、看中文電視那樣，可以在不經(jīng)意間就明白了廣播或電視的內(nèi)容。

5、　　識(shí)別音素。

6、語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)形式，沒(méi)有語(yǔ)音.語(yǔ)言就不可能作為“交際工具”而存在。

7、音素是語(yǔ)音的最小單位。

8、區(qū)分不同的音素是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)。

9、在英話(huà)學(xué)習(xí)中.不僅要區(qū)分英語(yǔ)各個(gè)音素，而且還要辨認(rèn)英語(yǔ)和漢語(yǔ)中“相似”的音素;對(duì)于中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音來(lái)說(shuō)，要將一個(gè)音發(fā)得準(zhǔn)確，很重要的一點(diǎn)是要掌握發(fā)這個(gè)音的口腔部位和方法。

10、同時(shí)要盡量克服自然而然地依賴(lài)漢語(yǔ).并試圖從熟知的漢語(yǔ)中找出與英語(yǔ)最近似的地方來(lái)模仿的毛病。

11、元音和輔音的訓(xùn)練往往給人枯燥乏味的感覺(jué)，除模仿、對(duì)比辨音、繞口令等練習(xí)外，還可以采取圖解語(yǔ)音、多媒體多方位展示發(fā)音過(guò)程等方法，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源.提高學(xué)習(xí)效率。

12、音素的訓(xùn)練是基礎(chǔ)，是進(jìn)行連貫話(huà)流的發(fā)育的前提。

13、　　重視語(yǔ)音音調(diào)。

14、語(yǔ)調(diào)是英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，語(yǔ)調(diào)和句子重音一樣，在交際中能體現(xiàn)說(shuō)話(huà)考的態(tài)度、交際意圖和思想感情。

15、我們常會(huì)遇到這樣的情況：雖然我們說(shuō)話(huà)中沒(méi)有語(yǔ)音詞匯和語(yǔ)法等方面的錯(cuò)誤，但還是不能使以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士充分理解我們的交際意圖。

16、造成這一局面的主要原因之一是沒(méi)有很好地掌握語(yǔ)調(diào)及其功能。

17、有時(shí)同樣一個(gè)句子，其語(yǔ)調(diào)不同所產(chǎn)生的含義也不同。

18、例如：Thank you這句客套話(huà)，用降調(diào)表示“真誠(chéng)的謝意”，用升調(diào)則可能是“敷衍一下”。

19、 語(yǔ)調(diào)的關(guān)錠在于把握好英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的四個(gè)基本特點(diǎn);語(yǔ)流要流楊，要進(jìn)一步掌握好連讀、弱讀、省音、同化等朗讀技巧;重音要讀P6.要讀對(duì)句子中的表意重音.邏輯重音和感情重音;節(jié)奏要分明，在讀準(zhǔn)句子重音的基礎(chǔ)上，掌握好語(yǔ)調(diào)的輕重、快慢和長(zhǎng)短：聲調(diào)耍自然，要體現(xiàn)出音調(diào)的高低、強(qiáng)弱、起伏等方面的變化。

20、　　總之，影響聽(tīng)力準(zhǔn)確和口語(yǔ)流楊的主要因素就是缺乏必要的語(yǔ)音理論知識(shí)與說(shuō)話(huà)技巧。

21、如果學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，掌握語(yǔ)流中的語(yǔ)音變化規(guī)律及連讀、弱讀、同化、省音等說(shuō)話(huà)技巧，把握好講話(huà)的重音和節(jié)奏，用正確的語(yǔ)調(diào)通過(guò)句子把音家、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，我們能唯確地抓住說(shuō)話(huà)人的意圖，口語(yǔ)也會(huì)流暢自然.收到令人滿(mǎn)意的效果。

22、下面我們分別談?wù)劇?/p>

23、　　牢記句型。

24、英語(yǔ)的句型種類(lèi)繁多，常見(jiàn)的就有肯定句、否定句、祈使句、疑問(wèn)句、簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句、主動(dòng)句和被動(dòng)句等近十種。

25、這些句型都有自己特定的成分構(gòu)成和語(yǔ)法規(guī)則，彼此之間差別很大.又容易混淆。

26、不了解這些語(yǔ)法構(gòu)成和規(guī)則，即使熟悉每一·個(gè)單詞也難以理解 全句的意思。

27、針對(duì)這種情況，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該牢記并掌握這些句型，并在日常會(huì)話(huà)和聽(tīng)力理解加強(qiáng)練習(xí)，直至對(duì)之運(yùn)用自如。

28、　　擴(kuò)大詞匯量。

29、詞匯是語(yǔ)言的細(xì)胞和基本單位。

30、只有詞匯量積累到一定程度.才能順利地組詞、造句以及正確領(lǐng)會(huì)句子的意義。

31、因此p增加和擴(kuò)大詞匯量是提高聽(tīng)力的必要手段。

32、但也要注意不要太偏重于必須聽(tīng)懂每個(gè)單詞.否則就會(huì)形成聽(tīng)到不熟悉的單詞就無(wú)法再專(zhuān)心聽(tīng)下面內(nèi)容的壞習(xí)慣。

33、　　廣泛閱讀。

34、聽(tīng)力學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定的階段，通常學(xué)習(xí)者會(huì)感到進(jìn)步不大，有些地方怎么聽(tīng)也聽(tīng)不明白。

35、這個(gè)時(shí)候問(wèn)題的本身已經(jīng)不在聽(tīng)的技術(shù)范圍上了。

36、這表明學(xué)習(xí)者已經(jīng)進(jìn)步了，到了進(jìn)一步提高的時(shí)間了。

37、因此，就要采用廣泛閱讀的方法進(jìn)行解決。

38、可以閱讀和聽(tīng)力材料相關(guān)的內(nèi)容，也可以將閱讀作為聽(tīng)力練習(xí)的輔助方法，大量地閱讀小說(shuō)、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報(bào)道等自己感興趣的內(nèi)容。

39、閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一。

40、通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)一步提高自己.尤其是增加對(duì)國(guó)外背景知識(shí)的了解，將反過(guò)來(lái)促進(jìn)聽(tīng)力的進(jìn)一步提高。

41、詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低。

42、　　聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)候注意力要集中，提高效率。

43、很多同學(xué)在做聽(tīng)力題時(shí)沒(méi)有動(dòng)手的習(xí)慣，聽(tīng)就是聽(tīng)，在做題時(shí)才努力回憶與該題有關(guān)的信息。

44、甚至有同學(xué)喜歡閉著眼睛聽(tīng)或者把頭低下來(lái)，伏在桌子上聽(tīng)，并認(rèn)為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽(tīng)的效率非常低。

45、　　多而不精。

46、對(duì)于已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的材料，很多同學(xué)都很少再聽(tīng)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。

47、片面追求練習(xí)的量，并不能有效提高做聽(tīng)力題時(shí)的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。

48、　　不愿對(duì)著文字材料大聲朗讀，認(rèn)為聽(tīng)力就是聽(tīng)力，沒(méi)有必要和朗讀口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

49、其實(shí)聽(tīng)力考的是口頭語(yǔ)言，口語(yǔ)提高了，聽(tīng)力也就自然而然上去了。

50、同時(shí)朗讀可以培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以加強(qiáng)我們對(duì)文章的領(lǐng)悟力。

51、　　訓(xùn)練時(shí)間安排不得當(dāng)。

52、聽(tīng)力訓(xùn)練需要思想高度集中，故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐恕?/p>

53、時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每次連續(xù)聽(tīng)半小時(shí)到一小時(shí)就可。

54、另外，由于聽(tīng)力是一種習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練，所以最好每天安排一段時(shí)間，切忌三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。

55、我是聽(tīng)BBC或者VOA，如果覺(jué)得快VOA的慢速英語(yǔ)應(yīng)該不錯(cuò)，聽(tīng)了過(guò)后復(fù)述聽(tīng)力材料內(nèi)容，時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言就行。

56、然后聽(tīng)了過(guò)后對(duì)照文本再聽(tīng)，之前沒(méi)聽(tīng)懂的一看文本就恍然大悟了。

57、大概就這樣。

58、每天聽(tīng)。

59、每天聽(tīng)一段時(shí)間，高三應(yīng)該學(xué)校有固定時(shí)間給你聽(tīng)的。

60、聽(tīng)之前可以瀏覽一下選項(xiàng)做點(diǎn)標(biāo)記多做一些聽(tīng)力題，邊聽(tīng)邊做批注建議聽(tīng)新概念2-3的課文做聽(tīng)寫(xiě)聯(lián)系，對(duì)提升聽(tīng)力水平會(huì)有很大幫助。

本文【高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練app（高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練）】到此講解完畢了，希望對(duì)大家有幫助。

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